Pour l'éditeur:
Concernant « Alors que l'alphabétisation est à la traîne, le gouverneur propose de changer la manière dont la lecture est enseignée » (article de presse, 4 janvier) :
Le retour de l’État de New York vers un enseignement d’alphabétisation basé sur la phonétique est de la plus haute importance. La régression de l’alphabétisation depuis des années, aggravée par la pandémie, a placé les enfants des communautés les plus vulnérables de New York dans un désavantage scolaire et social sans précédent. Nous ne comprendrons peut-être pas pleinement ses répercussions avant plus d’une décennie.
L’initiative de la gouverneure Kathy Hochul est un pas dans la bonne direction. La phonétique joue un rôle crucial dans le développement des compétences en lecture en illustrant la corrélation entre les lettres et les sons.
Au cours de nos 22 années d'histoire, l'équipe de lecture, qui suit les mêmes principes de « science de la lecture » dans la proposition du gouverneur, a montré que la compréhension de ces relations responsabilise les apprenants, en particulier les jeunes enfants, leur permettant de décoder les mots et d'améliorer leur fluidité. Nos élèves, qui viennent chez nous avec de faibles compétences en lecture, obtiennent des résultats systématiquement supérieurs aux tests que les autres enfants des écoles de la ville.
J’espère que nous verrons une nouvelle expansion de ces politiques à travers le pays. En attendant, l’un des moyens les plus efficaces d’aider nos enfants à améliorer leurs compétences en lecture est de les encourager à lire à voix haute aux côtés d’un adulte qui peut leur offrir des conseils, ...
[Courte citation de 8% de l'article original]